Foi estudado o mercado de todo o país, com ênfase nas capitais. Foram analisadas as necessidades atuais da família padrão de classe média, classe média baixa e classe média ascendente. Os padrões aspiracionais foram detetados. Diversos nichos e segmentos de mercado foram identificados, alguns com características regionais. As tendências metodológicos no ensino de idiomas foram consideradas.

Dentre as alternativas consideradas estavam a de associar o ensino de informática ao de idiomas, expandir a conceituação de ensino para incluir ensino médio bi-lingue (e não apenas idiomas),  desenvolver uma segunda marca de combate e assumir o ensino de idiomas das escolas privadas.